¡Quiero ser técnico educador infantil!

Escuelas infantiles y jardines de infancia precisan de profesionales formados para ofrecer un apoyo educativo óptimo a los alumnos más pequeños. Si te apasiona este mundo, con las oposiciones de Técnico Educador de Escuelas Infantiles podrás hacerte con una de las plazas ofertadas por el Estado.

Pasarás a ser funcionario y, como tal, te beneficiarás de todas las ventajas de este cuerpo. Para lograr la plaza deberás superar una serie de pruebas de examen. Te contamos todos los detalles.

¡Apuesta por una plaza en las oposiciones de Técnico Educador de Escuelas Infantiles!

1200

de salario medio

pagas al año

Funciones de un Técnico Educador de Escuelas Infantiles

Planificar actividades orientadas a la salud, higiene y alimentación
Evaluar resultados de los alumnos
Ayuda en tareas cotidianas a los más pequeños
Establecer un orden dentro de las escuelas infantiles
Coordinación de la entrada y recogida de alumnos al centro infantil

Requisitos para ser Técnico Educador de Escuelas Infantiles

Nacionalidad: española o de un estado miembro de la Unión Europea
Edad mínima para presentarse a las oposiciones: 16 años.
Titulación: Graduado en Educación Infantil o FP de Educación Infantil.
Habilitación: El aspirante no puede haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de las Administraciones Públicas.
Funcionalidad: Has de tener la capacidad funcional para desempeñar las tareas y funciones del puesto.

Has de tener en cuenta que los requisitos pueden variar dependiendo de la Comunidad Autónoma convocante del proceso. Siempre revisa las convocatorias.

Oposiciones Técnico Educador de Escuelas Infantiles: pruebas de examen

Si quieres conseguir una plaza en las oposiciones de Técnico Educador de Escuelas Infantiles, primero deberás superar las siguientes pruebas:

Cuestionario tipo test con preguntas del temario
Prueba de idioma: obligatoria en Comunidades Autónomas con lenguas co-oficiales. Si cuentas con un nivel C1 o equivalente podrás acreditarlo y no hacer la prueba.

Condiciones laborales de un Técnico Educador de Escuelas Infantiles

1.000 / 1.200 €

14 pagas

Promoción interna

Estabilidad laboral

Hasta 40 días de vacaciones
Trienios por antigüedad en el puesto
Días de asuntos propios y solicitud de excedencias

Temario Oposiciones Técnico Educador de Escuelas Infantiles

Parte general

La Constitución Española de 1978: Título Preliminar. Título Primero, De los Derechos y Deberes Fundamentales.
La Constitución Española de 1978: Título IV, Del Gobierno y la Administración; Título V, De las relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales.
La Ley 40/2015, de 1 de octubre, de régimen jurídico del sector público: Título preliminar, Capítulo I: Disposiciones generales.
La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: Título preliminar, Disposiciones generales; Título I, De los interesados en el procedimiento; Título II, De la actividad de las administraciones públicas; Título III, De los actos administrativos.
La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: Título IV, De las disposiciones sobre el procedimiento administrativo común.

Parte específica

La educación infantil, modelo educativo. Finalidad y objetivos fundamentales de la etapa. Objetivos del ciclo 0-3 años. Contenido curricular, áreas y ámbitos de experiencia. Marco legislativo y normativa
Didáctica de la Educación Infantil. Análisis de los principios de Intervención Educativa. Principios metodológicos de la etapa de educación infantil. Principio de actividad. Globalización. La individualización. La socialización. Principio lúdico y vivencial.
El proyecto educativo del centro. Elementos fundamentales: identidad, objetivos educativos, principios metodológicos, organización interna.
El proyecto educativo del centro II. Recursos humanos. Régimen interior y normas de funcionamiento. Iniciativas y proceso para la elaboración del proyecto educativo.
El ingreso del niño en la escuela infantil. El período de adaptación. El papel de la persona adulta en el proceso de adaptación al centro infantil.
Relación con las familias. Canales de comunicación, entrevistas, reuniones, informes. Participación de las familias en la vida del centro.
Desarrollo, crecimiento y maduración. Los alumnos de Educación Infantil y su desarrollo en el primer ciclo. Desarrollo evolutivo durante el primer año de vida del niño.
El desarrollo sensorial y perceptivo en la etapa 0-3 años. La sensación y la percepción como fuente de conocimiento. La percepción como medio para poner en contacto al alumno con el medio en el que se desarrolla. La educación sensorial para conocer el mundo que les rodea.
El desarrollo motor en la etapa 0-3 años. Principales factores que intervienen en el desarrollo motor de la infancia. El dominio corporal: tono, postura, equilibrio y coordinación psicomotriz. Lateralidad.
La integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la Escuela de Educación Infantil. Integración escolar como medio para favorecer los principios de Diversidad e Igualdad. Principio de normalización. Estrategias educativas.
La educación para la igualdad como elemento transversal en las estrategias educativas.
La organización de los espacios. Interior y exterior. Materiales. Equipamientos. Carácter pedagógico de los espacios.
El tiempo como recurso didáctico.
El patio como elemento educativo. Actividades que deben favorecer los espacios exteriores de la escuela infantil 0-3 años.
Factores que intervienen en la salud de los niños. Relaciones entre salud y medio ambiente.
Salud e higiene infantil. Prevención de las enfermedades infecciosas. Enfermedades transmisibles. Enfermedades frecuentes en la etapa 0-3 años. Accidentes y prevención.
Control de los esfínteres.
Alimentación infantil. Importancia de una educación alimenticia desde los primeros años de vida. Fase de transición e incorporación de alimentos.
Actividades y descanso. El sueño como una necesidad fisiológica básica. Necesidades y ritmos de sueño.
El maltrato infantil. Conceptos, tipología e intervención.
La importancia del juego en la educación infantil. Tipos de juegos.
El papel de la manipulación y la experimentación en la construcción del conocimiento.
La literatura infantil. El cuento. El valor de los cuentos en la primera infancia.
Iniciación al lenguaje y comunicación en la etapa 0-3 años. Primeras palabras y estructuras gramaticales.
El arte como lenguaje para expresar emociones.
La adquisición de la autonomía en la etapa 0-3 años.
El educador, un profesional de la educación. Funciones del educador en la educación infantil. Recursos para crear ambiente en el aula. Papel motivador en el proceso de aprendizaje.

Parte autonómica

Depende del organismo convocante.

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